2025年12月30日上午，中南英语2405班同学们在张征老师和学院党委书记李涛的指导下，进行了一场别开生面的读书沙龙活动。此次沙龙活动是yl23455永利集团英语系新开系列课程“经典研读实训”课程的有机组成部分。同学们共同回顾了本学期的阅读之旅，大家一起度过了一段难忘的时光。

           图1：中南英语2405班经典研读实训（一）读书沙龙活动合影

活动伊始，张征老师简短致辞，对沙龙的组织过程和分享展示提出具体要求，随即宣布读书沙龙正式开始。

本次读书沙龙以小组呈现的形式开展，同学们围绕本学期阅读的7本书（包括必读书《如何阅读一本书》（How to read a book），六本选读书：《傲慢与偏见》（Pride and Prejudice）《富兰克林传》（Benjamin Franklin’s Autobiography)《人类的故事》(The Story of Mankind)《中国文化读本》 (Insights into Chinese Culture)《语言小书》（A Little Book of Language)和《美学散步》（Aesthetic Walks) ），分享了各自的阅读心得与感悟。

多元形式，精彩纷呈

七个小组各显神通，将阅读的感悟以丰富多彩的形式呈现：

《如何阅读一本书》小组四位同学的发言题目是“解锁阅读的四个层次——通过“如何阅读一本书”进行的旅程。他们介绍了这本经典阅读书中所提到的四个阅读层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读以及主题阅读；总结了这本书的优缺点；客观地将书的内容与数智时代的现实相结合，最后鼓励大家在此书的指引下变焦虑为行动，升级阅读之旅。

              图2：第一组（《如何阅读一本书》小组）发言

《傲慢与偏见》小组不仅对作者及作品进行了介绍，对书中的经典引文进行了呈现，而且用精彩的表演吸引了全场。同学们生动地扮演了班纳特先生、班纳特太太以及他们的女儿简和伊丽莎白，将小说中的经典场景还原得惟妙惟肖。更令人惊喜的是，在表演之余，每位角色都有属于自己的人物独白，展现了她们对人物的深度理解。

         图3：第二组（《傲慢与偏见》小组）的表演

《富兰克林自传》小组对富兰克林的生平及此书的主题进行了介绍，分析了书中的叙述形式、结构以及修辞策略，最后从历史及现实两方面分析此书的价值：从文学上看，此书被视为“美国的第一部现代自传”，开创了自传体写作的形式；从现实看，书中关于时间管理、持续学习、社会责任对于现代读者还是非常有价值的。同时，这组同学还从主观性以及记录不够充分两方面分析了此书的局限性。

           图4：第三组(《富兰克林自传》组）四位同学   

《人类的故事》小组以富有欧洲建筑特色的PPT模板以及与“人类的故事”相关的图片，以丰富的内容，图文并茂地展现人类的，主要是欧洲的文明史。本组同学吸收了此书最大的一个特征：隐喻。将文明视为一间大厦。该小组将他们的展示内容分为四个部分：（1）文明大厦——从希腊罗马奠基到中世纪转折点；（2）中世纪——从废墟到重构；（3）文艺复兴的得与失——从文艺复兴到宗教战争；（4）民族、工业以及现代化。

           图5：第四组同学（《人类的故事》小组》在发言

《中国文化读本》小组则设计了别出心裁的互动环节。他们准备了四张与书中相关的图片，分别代表着不同的中国文化，并请李涛和张征两位老师及一位同学从中抽取，并由对应的同学进行讲解。这种形式不仅充满趣味性，也让大家对中国传统文化及其现代发展有了更生动的认识。

           图6：第五组（《中国文化读本》组）开始做展示

《语言小书》小组不仅介绍了这本通俗语言学读本的作者信息、写作背景，而且按章节顺序，对此书的内容进行了介绍，此外，他们还对语言的功能、语言的艺术与科学进行了阐释，最后，他们用思维导读的方式对此书进行总体评价，认为这本书具有有趣、信息量大以及具有科学性等三大特征；认为这本书能“建立系统的语言认知”、“培育跨文化思维”、“刺激专业兴趣”。他们用这句话总结他们的报告——“Language change is not a disease;it’s a symptom of health.” (语言变化不是疾病，相反，它是健康的标志。）

                图7：第六组（《语言小书》组）的发言

《美学散步》小组不仅介绍了这本书的作者、对此书的整体印象，包括引人入胜的情景描写、情感共鸣以及哲学反思；作者在散步时所遇到的自然风光、文化地标、艺术设备以及与当地人的交流。更重要的是，他们对全书有很深刻的理解。他们重点谈到书中的三个核心审美观点：中国艺术的灵魂在于将主观感受与客观自然风景将结合；中国艺术的空间智慧在于“有”与“无”的结合；审美的终极追求在于寻找人生的节奏。最后，他们与大家分享了文中特别打动他们的四句话。

        图8：第七组（《美学散步》小组》在分享读书体会

因为七个小组的发言，老师、同学们都在短时间内学习、欣赏到了7本书的精华，每个小组的发言都很精彩。现场掌声不断。

老师点评，语重心长 

展示活动告一段落，张征老师对活动进行点评，她充分肯定了同学们的认真阅读、精心准备、精彩展示及团队合作精神，并对同学们阅读和展示分享过程中的些许细微问题进行了分析和提示，她进一步鼓励大家要坚持阅读、不断提升阅读质量、阅读效率和阅读素养。

   李涛也对本次沙龙活动分享了自己的观感，他高度赞誉同学们在一个碎片化阅读时代能坚持系统阅读、精心阅读、团队阅读的精神，并对应同学们阅读的四阶段分享了自己“适应性阅读、欣赏性阅读、批评性阅读、创造性阅读”的思考，之后，他对同学们表达了由衷的鼓励和期许，他指出："大学是学术的高地、思想的高地、道德的高地、文化的高地，大学应该传承创新高尚、先进、博雅文化，大学文化应以引领社会文化为己任。青春年华是阅读最好的时光，菁菁校园是阅读最好的地方。希望大家秉持“读好书、好读书、读书好”理念，坚持广读、深读、泛读、精读。他还勉励同学们，要从中国知识分子"修身、齐家、治国、平天下"价值追求中汲取力量，努力成为对社会有担当、对民族有贡献的人。最后，他用"读书启智，开卷有益"与大家共勉，鼓励同学们将读书变成生活的一部分。

                   图11：同学们聆听李涛书记的谆谆教诲            

 此次读书沙龙不仅是一场阅读分享会，更是一次思想的碰撞与心灵的交流。它激发了同学们的阅读热情，更为班级营造了更加积极向上的学习氛围。                                      

                                 撰稿：钟欣怡                                   一审：张  征

                                   二审：鄢宏福

                                   三审：李  涛